مقارنة فعالية برنامجين للإرشاد التوكيدي والإرشادي العقلاني الانفعالي في تعديل مفهوم الذات لدى عينة من الأطفال اللقطاء

منتصر علام محمد علام عين شمس معهد الدراسات العُليا للطفولة الدراسات النفسية والاجتماعية دكتوراه 2004

ملخص الدراسة:

مقارنة فاعلية برنامجين للإرشاد التوكيدي والإرشاد العقلاني الانفعالي في تعديل مفهوم الذات لدى عينة من الأطفال اللقطاء

  يحتاج الأطفال اللقطاء بشكل خاص وأطفال المؤسسات الايوائية بشكل عام إلى تقديم يد العون والمساعدة من أفراد المجتمع لمحاولة دمجهم في المجتمع وإحساسهم بقبول أفراده لهم.

هدف الدراسة :

 تهدف الدراسة إلى مقارنة فعالية برنامجين للإرشاد التوكيدي والإرشاد العقلاني الانفعالي في تعديل مفهوم الذات لدى عينة من الأطفال اللقطاء.

أهمية الدراسة :تكمن أهمية الدراسة في استخدام برنامجين إرشاديين للإرشاد التوكيدى والإرشاد العقلاني الانفعالي في تعديل مفهوم الذات لدى عينة من الأطفال اللقطاء ومساعدتهم على أن يصبحون أعضاء نافعين لأنفسهم ومجتمعهم دون شعور بنبذ أو خذى.

حدود الدراسة :قامت الدراسة على عينة من الأطفال اللقطاء في القاهرة ؛وتكونت العينة من (30) ثلاثين طفلا لقيطا يعانون من تدنى مفهوم الذات وقد قسمت العينة كالاتي:

مجموعة تجريبية أولى : وتتكون من عشرة أطفال لقطاء ويطبق عليهم برنامج الإرشاد التوكيدى وأخذت من مؤسسة دار الرحمن بالمطرية.

مجموعة تجريبية ثانية :

 تتكون من عشرة أطفال لقطاء ويطبق عليهم برنامج الإرشاد العقلاني الانفعالي أخذت من مؤسسة دار الرحمن بالمطرية.

مجموعة ضابطة : وتتكون من عشرة أطفال لقطاء ؛لا يطبق عليهم برامج وتترك لقياس فاعلية الإرشاد في ضوئها وأخذت هذه المجموعة من مؤسسة دور الرعاية بالجيزة

أدوات الدراسة :

استخدم الباحث مجموعة من الأدوات المناسبة لإجراء درا سته وهى :

1- استبيان مفتوح لمعرفة المواقف التي يشعر فيها الطفل بتدني ذاته،ولمعرفة الأفكار الاعقلانية           إعداد الباحث.

2- مقياس مفهـوم الذات       إعداد الباحث.

3- برنامج الإرشاد التوكيـدى     إعداد الباحث.

4- برنامج الإرشاد العقلاني الانفعـالي   إعداد الباحث.

أظهرت نتائج الدراسة ما يلي :

1-   فاعلية برنامج الإرشاد التوكيدى المستخدم في هذه الدراسة في تعديل مفهوم الذات لدى الأطفال اللقطاء.

2-   فاعلية برنامج الإرشاد العقلاني الانفعالي المستخدم في هذه الدراسة في تعديل مفهوم الذات لدى الاطفال اللقطاء

3-   توصلت الدراسة إلى أن برنامج الإرشاد العقلاني الانفعالي أكثر فاعلية فى تعديل مفهوم الذات من برنامج الإرشاد التوكيدى.

4-   استمرار اثر البرنامجين الإرشاديين بعد انتهاء التطبيق بشهر ونصف.

الزوار يقرأون الآن:

فعالية برنامج للعلاج العقلاني الانفعالي للمشكلات الأسرية الأكثر شيوعاً لأسر الأطفال المتأخرين عقلياً ( دراسة تجريبية ) آليات التنشئة البيئية للأطفال اللقطاء دراسة ميدانية في بعض مؤسسات إيواء الأطفال اللقطاء أثر الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي و الدافعية والاندماج في العمل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية-سعيد احمد عبد الفتاح مصطفى القاهرة معهد الدراسات التربوية علم النفس التربوي دكتوراه 2009 الطفولة مشاكل وحلول :أسماء بنت أحمد البحيصي التربية الإعلامية نحو مضامين مواقع الشبكات الاجتماعية الإصابة بروماتيزم القلب لدى عينة من الأطفال وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية والاجتماعية لدى كلا من الطفل والأم الإصابة بروماتيزم القلب لدى عينة من الأطفال وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية والاجتماعية لدى كلا من الطفل والأم