مدى فاعلية برنامج سلوكي لخفض حدة العنف لدى عينة من طلاب المدارس الإعدادية-منال كمال محمد عبد الجواد عين شمس التربية الصحة النفسية الماجستير 2006

ملخص الدراسة:

مقدمة:

على الرغم من أن العنف ظاهرة موجودة منذ القدم إلا أن موجة العنف في هذه الآونة لافتة للنظر وتستدعي الاهتمام من الباحثين لدراسة ومحاولة تقديم تفسيرات متعددة لإيجاد حلول للعنف والتقليل منه وتعد مرحلة المراهقة المبكرة من اكثر مراحل النمو إثارة لدى الباحثين لما لها من طبيعة خاصة في التغييرات الجسدية والنفسية.

مشكلة البحث: تتبلور المشكلة في عدد من التساؤلات وهي:

1-   هل يمكن أن يكون لاساليب التنشئة الأسرية دور في إظهار سلوك العنف لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؟

2-   هل هناك فروق جوهرية من مظاهر العنف بين كل من الذكور والإناث في هذه المرحلة العمرية؟

3-   هل يمكن للبرنامج السلوكي المستخدم في الدراسة خفض حدة العنف لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؟

هدف البحث:

تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى فاعلية برنامج سلوكي لخفض حدة العنف لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية.

فروض البحث:

1-   توجد فروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات المجموعة الضابطة على مقياس العنف بعد تطبيق البرنامج السلوكي لصالح المجموعة التجريبية.

2-   توجد فروض دالة بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس سلوك العنف قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي.

3-   لا توجد فروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات المجموعة الضابطة على مقياس سلوك العنف بعد العنف بعد تطبيق البرنامج السلوكي لصالح المجموعة التجريبية.

4-   توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مجموعة البنين التجريبية ومتوسطات درجات مجموعة البنات التجريبية في التطبيق البعدي على مقياس الفرق.

المنهج والإجراءات:

المنهج: استخدمت الباحثة المنهج التجريبي.

العينة: تكونت عينة الدراسة من (40) تلميذاً وتلميذة من المتصفين بسلوك العنف تتراوح فيما بين (12-14) سنة مقسمين إلى مجموعتين تجريبية وضابطة (20) تلميذ وتلميذة تجريبية (20) تلميذ وتلميذة ضابطة.

الأدوات:

مقياس سلوك العنف                  إعداد الباحثة

اختبار الذكاء المصور               أحمد زكي صالح (1992)

مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي      عبد العزيز الشخص (1995)

برنامج سلوك العنف                  إعداد الباحثة

الأساليب الإحصائية:

1-   معامل ارتباط بيرسون.

2-   التحليل العاملي.

3-   اختبار الفا كرونباخ لحساب معامل ثبات مقياس السلوك العدواني العنيف.

4-   اختبار مان ويتني ويلكوكسن لمعرفة الفروق بين متوسطات القياسات المختلفة.

نتائج الدراسة:

توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:

1-   توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة على مقياس العنف بعد تطبيق البرنامج السلوكي لصالح المجموعة التجريبية.

2-   توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية (بنين وبنات) على مقياس سلوك العنف قبل التطبيق لصالح القياس البعدي.

3-   لا توجد فروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية على مقياس العنف في المقياس البعدي.

4-   توجد فروق ذات دلالة إحصائية عالية بين متنوسطات درجات مجموعة البنين التجريبية ومتوسطات درجات مجموعة البنات التجريبية في التطبيق البعدي على مقياس العنف وذلك في بعد العنف نحو الذات، أما بعد العنف نحو الآخرين والآشياء فلم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين.

الزوار يقرأون الآن:

فاعلية برنامج مقترح للأنشطة التعليمية المصاحبة لتنمية مهارات الفهم في القراءة الصامتة باللغة الفرنسية في المرحلة الابتدائية-هبة محفوظ عبده كامل القاهرة معهد الدراسات التربوية المناهج وطرق التدريس ماجستير 2009 أثر استخدام أسلوب الاستجابات المعززة على تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات الانتباه وانخفاض الدافع المعرفي – عبد الناصر عبد الفتاح محمد محمود القاهرة معهد الدراسات و البحوث التربوية علم النفس التربوي ماجستير 2008 أثر استخدام برنامجين تدريبيين لرفع كفاءة أداء الطالبات المعلمات في توجيه سلوك أطفال المدرسة الابتدائية وحل مشكلاتهم-إيمان سعيد نصر الله البوريني جامعة القاهرة معهد الدراسات التربوية قسم علم النفس التربوي دكتوراه 2008 اثر برنامج تدريبي لمعلمات المرحلة الابتدائية على تنمية العمليات المعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم داخل الفصل العادي- تهاني على حسن بوارحه عين شمس البنات للآداب والعلوم والتربية علم النفس دكتوراه 2008 الإعلان التليفزيوني وعلاقته بتنمية المعلومات الصحية لأطفال ما قبل المدرسة ( دراسة تجريبية ) – رجى حسن أحمد أبو شعيشع عين شمس معهد الدراسات العليا للطفولة الإعلام وثقافة الطفل الماجستير 2006 فعالية النماذج والخرائط المجسمة في تنمية بعض المفاهيم الجغرافية لدى التلاميذ المكفوفين بالمرحلة الابتدائية–حنان عبد السلام عمر حسن عين شمــس التربية الجغرافيا ماجستير 2008 برنامج مقترح لعلاج صعوبات تعلم القراءة والكتابة لدى تلاميذ غرف المصادر بالمدرسة الابتدائية التأسيسية بدولة الأمارات العربية المتحدة-صلاح عميرة علي محمد عين شمس معهد الدراسـات العليـا للطفولـة الدراسـات النفسية والاجتماعية دكتوراه 2002