دراسة مقارنة للسلوك التوافقي لدى الأطفال الذين يعانون من تأخر عقلي بسيط المندمجين وغير المندمجين مع أطفال عاديين في بعض الأنشطة المدرسية

عين شمس معهد الدراسات العليا للطفولة الدراسات النفسية والاجتماعية دكتوراه 2006 حسام عبد العزيز عبد المعطى مصباح

أستاذ علم النفس ورئيس قسم الدراسات النفسية والاجتماعية

معهد الدراسات العليا للطفولة”                                 “أولاً  :  مشكلة الدراسة :-

تعد الدراسة الحالية محاولة للتعرف على أثر دمج الأطفال المصابين بالتخلف العقلى مع الأطفال العاديين فى بعض حصص النشاط المدرسى على سلوكهم التوافقى .

ويمكن تلخيص مشكلة الدراسة فى التساؤلات التالية:-

1-            هل توجد إختلافات بين أطفال المجموعة التجريبية ( مجموعة الدمج ) وأطفال المجموعة الضابطة (مجموعة العزل ) على مقياس السلوك التوافقى بعد تطبيق الدمج ؟

2-            هل توجد إختلافات بين أطفال المجموعة الضابط ( مجموعة العزل ) على مقياس السلوك التوافقى قبل وبعد تطبيق الدمج ؟

3-            هل توجد إختلافات بين أطفال المجموعة التجريبية ( مجموعة الدمج) على مقياس السلوك التوافقى قبل وبعد تطبيق الدمج ؟

4-            هل توجد إختلافات بين أطفال المجموعة التجريبية ( مجموعة الدمج) على مقياس السلوك التوافقى فى القياسين القبلى والتتبعى ؟

ثانياً : أهداف الدراسة :-

1-            الكشف عن الإختلافات بين أطفال المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس السلوك التوافقى بعد تطبيق تجربة الدمج .

2-            الكشف عن الإختلافات بين أطفال المجموعة الضابطة على مقياس السلوك التوافقى قبل وبعد تطبيق الدمج .

3-            الكشف عن الإختلافات بين أطفال المجموعة التجريبية على مقياس السلوك التوافقى قبل وبعد تطبيق الدمج .

4-            الكشف عن الإختلافات بين أطفال المجموعة التجريبية على مقياس السلوك التوافقى فى القياسين البعدى والتتبعى .

ثالثاً:أهمية الدراسة:-

تسعى الدراسة للكشف عن أثر دمج الأطفال الذين يعانون من تأخر عقلى بسيط مع أطفال عاديين فى بعض حصص النشاط المدرسى على سلوكهم التوافقى .

رابعاً : الإجراءات المنهجية للدراسة :-

}1{ عينة الدراسة :-

–              عينة الأطفال المتخلفين عقلياً وتكونت من (20) طفلاً من الفصول الملحقة بمدرسة كفر الأشراف الإبتدائية , مقسمين إلى (10) أطفال مجموعة تجريبية والتى يتم دمجها مع الأطفال العاديين فى بعض حصص النشاط المدرسى , (10) أطفال مجموعة ضابطة تظل فى برنامجها الدراسى العادى

–              عينة الأطفال العاديين وتشمل (10) أطفال بمدرسة كفر الأشراف الإبتدائية

} 2 { أدوات الدراسة :-

       أ- مقياس السلوك التوافقى – الجزء الثانى A.B.S

         ( ترجمة وإعداد صفوت فرج , ناهد رمزى : 1995 )

         ب- مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء

                الصورة الرابعة  ( 1998)

 جـ – إستمارة تقدير المستوى الإقتصادى. الإجتماعى

                        ( عبد العزيز الشخص : 1990 )

 د- برنامج الأنشطة

                   ( إعداد الباحث)

خامساً : نتائج الدراسة :-

1-            توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أطفال المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس السلوك التوافقى بعد تطبيق تجربة الدمج .

2-            لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أطفال المجموعة الضابطة على مقياس السلوك التوافقى قبل وبعد تطبيق الدمج .

3-            توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أطفال المجموعة التجريبية على مقياس السلوك التوافقى قبل وبعد تطبيق الدمج

4-            لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أطفال المجموعة التجريبية على مقياس السلوك التوافقى فى القياسين البعدى والتتبعى”

الزوار يقرأون الآن:

فاعلية برنامج لتنمية مهارات ارتداء الملابس لدى عينة من الأطفال الذاتيين باستخدام المعينات البصرية فاعلية إستخدام الأنشطة وبعض وسائط الثقافة في تنمية المعرفة والسلوك البيئي لدى الأطفال في مرحلة التعليم الأساسي بليبيا فاعلية إستخدام الأنشطة وبعض وسائط الثقافة في تنمية المعرفة والسلوك البيئي لدى الأطفال في مرحلة التعليم الأساسي بليبيا فاعلية إستخدام الأنشطة وبعض وسائط الثقافة في تنمية المعرفة والسلوك البيئي لدى الأطفال في مرحلة التعليم الأساسي بليبيا دراسة مقارنه للمعاق عقليا من زمله داون لدي الأطفال والمراهقين مدي فاعلية برنامج تدريبي لآباء الأطفال الذاتويين علي تغيير اتجاهاتهم السلبية نحــو أبنائهم الذاتويين دور برنامج للدراما الإبداعية لخفض العدوان لدى الأطفال الملتحقين برياض الأطفال