“فاعلية برنامج تدريبى لتنمية مهارات السلوك التوافقى لدى الأطفـال المعاقيـن عقليـا والأطفال التوحدييـن

نانسى نبيل فهمى حنا “”دراسة مقارنة””” عين شمس البنات تربية الطفل دكتوراه 2009

  “هدف الدراسة:

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبى فى تنمية السلوك التوافقى لدى الأطفال المعاقين عقليا ممن يعانون أو لا يعانون من التوحد، ثم مقارنة تأثير البرنامج على كل من الفئتين (الأطفال المعاقين عقليا / الأطفال المعاقين عقليا ذوى التوحد).

عينة الدراسة:

تكونت عينة الدراسة من (16) طفلا وطفلة من المعاقين عقليا ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (7-12) سنة، ونسب ذكائهم ما بين (55-69)، ومن ذوى المستوى الاجتماعى الاقتصادى المتوسط، ينتمون إلى مجموعتين تجريبيتين، الأولى تضم الأطفال المعاقين عقليا ممن لا يعانون من التوحد وقوامها (8) أطفال (5 ذكور، 3 إناث)، والثانية تضم الأطفال المعاقين عقليا ممن يعانون من التوحد وقوامها (8) أطفال (6 ذكور، 2 إناث). وقد تم التجانس فيما بين المجموعتين قبل تطبيق البرنامج من حيث العمر الزمنى، الذكاء، والمستوى الاجتماعى الاقتصادى، إلا أنه وجدت فروقا بين المجموعتين قبل تطبيق البرنامج على بعض أبعاد مقياس السلوك التوافقى.

أدوات الدراسة:

استخدمت الباحثة فى الدراسة الأدوات التالية:

      مقياس ستانفورد بينيه للذكاء – الصورة الرابعة (إعداد / لويس كامل مليكه، 1998).

      مقياس جودار للذكاء.

      مقياس الطفل التوحد (إعداد / عادل عبد الله، 2001).

      مقياس المستوى الاجتماعى الاقتصادى (إعداد / عبد العزيز الشخص، 2006).

      مقياس السلوك التوافقى (إعداد / الباحثة).

      البرنامج التدريبى (إعداد / الباحثة).

نتائج الدراسة:

توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبى المستخدم فى الدراسة الحالية فى تحسين السلوك التوافقى وخفص السلوك اللاتوافقى لدى أطفال المجموعة التجريبية الأولى (المعاقين عقليا ممن لا يعانون من التوحد)، وكذلك فاعلية البرنامج التدريبى أيضا فى تحسين السلوك التوافقى وخفص السلوك اللاتوافقى وأعراض التوحد لدى أطفال المجموعة التجريبية الثانية (المعاقين عقليا ممن يعانون من التوحد)، إلا أن نتائج مقارنة فاعلية البرنامج التدريبى لدى كل من المجموعتين التجريبيتين أظهرت أن البرنامج التدريبى كان أكثر فاعلية لدى الأطفال المعاقين عقليا ممن لا يعانون من التوحد، على جميع الأبعاد باستثناء مهارات رعاية الذات، والسلوك العدوانى.

الكلمات المفتاحية:

البرنامج التدريبى Training Program

الإعاقة العقلية Mental Retardation

التوحد Autism

السلوك التوافقى Adjustive Behavior”

الزوار يقرأون الآن:

فاعلية برنامج لتنمية مهارات ارتداء الملابس لدى عينة من الأطفال الذاتيين باستخدام المعينات البصرية دراسة مقارنه للمعاق عقليا من زمله داون لدي الأطفال والمراهقين مـدى فاعلية برنامج سيكو درامي للتخفيف من حدة سلوك العنف لدى عينة من الأطفال المتخلفين عقليــاً “أثر القصة الموسيقية الحركية فى تنمية بعض الأنماط السلوكية الإيجابية لدى طفل ما قبل المدرسة دراسة مقارنة بين الأطفال العاديين والمعاقين عقليًا” مدى فاعلية التدريب على المهارات الاجتماعية في تعديل السلوك العدواني لدى الطفل الكفيف في مرحلة المدرسة الابتدائية بالجماهيرية الليبية-سعاد مصطفى فرحات القاهرة معهد الدراسات التربوية الإرشاد النفسي دكتوراه 2008 مدى فاعلية التدريب على المهارات الاجتماعية في تعديل السلوك العدواني لدى الطفل الكفيف في مرحلة المدرسة الابتدائية بالجماهيرية الليبية القلق الاجتماعي عند الأطفال وعلاقته بظهور السلوك العدواني عليهم- – دراسة مطبقة على تلاميذ السنة الأولى من التعليم المتوسط بدائرة طولقة- صباح ساعد/سليمة سايحي قسم العلوم الاجتماعية/ شعبة علوم التربية