الإصابة بروماتيزم القلب لدى عينة من الأطفال وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية والاجتماعية لدى كلا من الطفل والأم

يمنى صلاح أحمد شهيب طنطا الآداب علم النفس ماجستير 2006

أولا: عنوان الدراسة:-

الإصابة بروماتيزم القلب لدى عينة من الأطفال وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية   والاجتماعية لدى كلا من الطفل والأم.

ثانيا: أهداف الدراسة:-

(1) معرفة الفروق بين متوسط درجات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب ومتوسط درجات الأطفال العاديين في مفهوم الذات.

(2) معرفة الفروق بين متوسط درجات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب ومتوسط درجات الأطفال العاديين في دافعية الإنجاز.

(3) معرفة الفروق بين متوسط درجات أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب ومتوسط درجات أمهات الأطفال العاديين في ضغوط الوالدية.

ثالثا: مشكلات الدراسة:-

(1) هل توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب ومتوسط درجات الأطفال العاديين في مفهوم الذات ؟

(2) هل توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب ومتوسط درجات الأطفال العاديين في دافعية الإنجاز ؟

(3) هل توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب  ومتوسط درجات أمهات الأطفال العاديين في ضغوط الوالدية ؟

و يتفرع من هذه المشكلة ثلاث مشكلات فرعية هي:-

(أ) هل توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب  ومتوسط درجات أمهات الأطفال العاديين في ضغوط الوالدية المتعلقة بخصائص الطفل ؟

(ب) هل توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب  ومتوسط درجات أمهات الأطفال العاديين في ضغوط الوالدية المتعلقة بخصائص الوالدين ؟

(ج) هل توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب  ومتوسط درجات أمهات الأطفال العاديين في ضغوط الوالدية بشكل عام؟

رابعا: فروض الدراسة:-

الفرض الأول:-

توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب ومتوسط درجات الأطفال العاديين في مفهوم الذات لصالح الأطفال العاديين.

الفرض الثاني:-

توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب ومتوسط درجات الأطفال العاديين في دافعية الإنجاز لصالح الأطفال العاديين.

الفرض الثالث:-

توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب  ومتوسط درجات أمهات الأطفال العاديين في ضغوط الوالدية لصالح أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب.

و يتفرع من هذا الفرض ثلاثة فروض فرعية هي:-

الفرض الفرعي الأول:-

توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب  ومتوسط درجات أمهات الأطفال العاديين في ضغوط الوالدية المتعلقة بخصائص الطفل لصالح أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب.

الفرض الفرعي الثاني:-

توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب  ومتوسط درجات أمهات الأطفال العاديين في ضغوط الوالدية المتعلقة بخصائص الوالدين لصالح أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب.

الفرض الفرعي الثالث:-

توجد فروق دالة إحصائيا بين كل من متوسط درجات أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب ومتوسط درجات أمهات الأطفال العاديين في ضغوط الوالدية بشكل عام لصالح أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب.

خامسا: إجراءات الدراسة:-

منهج الدراسة:-

اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفى المقارن.

(1) وصف مجموعات الدراسة:-

(أ) مجموعة الدراسة الاستطلاعية:-

تكونت مجموعة الدراسة الاستطلاعية من (60 طفلاً وطفلة) و(60 سيدة) تم تقسيمهم إلى مجموعتين:-

المجموعة الأولى: مجموعة الأطفال، التي تنقسم بدورها إلى مجموعتين فرعيتين:-

المجموعة الفرعية (أ) وتمثل مجموعة الأطفال المرضى.

المجموعة الفرعية (ب) وتمثل مجموعة الأطفال العاديين.

المجموعة الثانية: مجموعة أمهات الأطفال، التي تنقسم بدورها إلى مجموعتين فرعيتين:-

المجموعة الفرعية (أ) وتمثل مجموعة أمهات الأطفال المرضى.

المجموعة الفرعية (ب) وتمثل مجموعة أمهات الأطفال العاديين.

 (ب) مجموعة الدراسة الأساسية:-

تكونت مجموعة الدراسة الأساسية من (120 طفلاً وطفلة) و(120 سيدة) تم تقسيمهم إلى مجموعتين:-

المجموعة الأولى: مجموعة الأطفال، التي تنقسم بدورها إلى مجموعتين فرعيتين:-

المجموعة الفرعية (أ) وتمثل مجموعة الأطفال المرضى.

المجموعة الفرعية (ب) وتمثل مجموعة الأطفال العاديين.

المجموعة الثانية: مجموعة أمهات الأطفال، التي تنقسم بدورها إلى مجموعتين فرعيتين:-

المجموعة الفرعية (أ) وتمثل مجموعة أمهات الأطفال المرضى.

المجموعة الفرعية (ب) وتمثل مجموعة أمهات الأطفال العاديين.

 (2) وصف أدوات الدراسة:-

(أ) مقياس وكسلر لذكاء الأطفال؛ تأليف: د. وكسلر، اقتباس وإعداد “”محمد عماد الدين إسماعيل””  و””لويس كامل مليكه””.

(ب) مقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي للأسرة المصرية؛ تأليف “”كمال دسوقي”” و””محمد بيومي خليل””.

(ج) مقياس مفهوم الذات للأطفال؛ تأليف “”عادل الأشول””.

(د) اختبار الدافع للإنجاز للأطفال والراشدين؛ اقتباس وإعداد “”فاروق عبد الفتاح موسى””.

(ه) مقياس ضغوط الوالدية “”دليل للتعرف على الأطفال المعرضين للخطر””؛ ترجمة وإعداد “”فيولا الببلاوى””.

(3) الأساليب الإحصائية:-

(أ) المتوسطات والانحرافات المعيارية.

(ب) اختبار (ت) T. Test لدلالة الفروق بين المتوسطات.

سادسا: نتائج الدراسة:-

نتائج الفرض الأول:-

توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب ومتوسط درجات الأطفال العاديين في مفهوم الذات لصالح الأطفال العاديين عند مستوى الدلالة 0.01.

نتائج الفرض الثاني:-

توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب ومتوسط درجات الأطفال العاديين في دافعية الإنجاز لصالح الأطفال العاديين عند مستوى الدلالة 0.01.

نتائج الفرض الثالث:-

توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب  ومتوسط درجات أمهات الأطفال العاديين في ضغوط الوالدية لصالح أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب عند مستوى الدلالة 0.01.

و يتفرع من نتائج هذا الفرض ثلاث نتائج فرعية هي:-

نتائج الفرض الفرعي الأول:-

توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب  ومتوسط درجات أمهات الأطفال العاديين في ضغوط الوالدية المتعلقة بخصائص الطفل لصالح أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب عند مستوى الدلالة 0.01.

نتائج الفرض الفرعي الثاني:-

توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب ومتوسط درجات أمهات الأطفال العاديين في ضغوط الوالدية المتعلقة بخصائص الوالدين لصالح أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب عند مستوى الدلالة 0.01.

نتائج الفرض الفرعي الثالث:-

توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب  ومتوسط درجات أمهات الأطفال العاديين في ضغوط الوالدية بشكل عام لصالح أمهات الأطفال المصابين بروماتيزم القلب عند مستوى الدلالة 0.01

الزوار يقرأون الآن:

أثر استخدام برنامجين تدريبيين لرفع كفاءة أداء الطالبات المعلمات في توجيه سلوك أطفال المدرسة الابتدائية وحل مشكلاتهم-إيمان سعيد نصر الله البوريني جامعة القاهرة معهد الدراسات التربوية قسم علم النفس التربوي دكتوراه 2008 فاعلية برنامج مقترح للأنشطة التعليمية المصاحبة لتنمية مهارات الفهم في القراءة الصامتة باللغة الفرنسية في المرحلة الابتدائية-هبة محفوظ عبده كامل القاهرة معهد الدراسات التربوية المناهج وطرق التدريس ماجستير 2009 فعالية برنامج لتنمية الفهم القرائي و أثره في بعض المتغيرات المعرفية وغير المعرفية لتلاميذ المرحلة الابتدائية-مروى محمد محمد عبد الوهاب القاهرة معهد الدراسات التربوية علم النفس التربوي دكتوراه 2009 أثر استخدام أسلوب الاستجابات المعززة على تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات الانتباه وانخفاض الدافع المعرفي – عبد الناصر عبد الفتاح محمد محمود القاهرة معهد الدراسات و البحوث التربوية علم النفس التربوي ماجستير 2008 العلاقة بين ممارسة الأنشطة الإعلامية ومهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية-محمد فؤاد محمد زيد عين شمس معهد الدراسات العليا للطفولة الإعلام وثقافة الطفل الماجستير 2002 دراسة العلاقة بين مظاهر إساءة معاملة الأطفال والتأخر الدراسـي لدى عينة من تلاميـذ المرحلة الابتدائية-نجاء السيد علي الزهار عين شمس معهد الدراسات العليا للطفولة الدراسات النفسية والاجتماعية الماجستير 2001 اثر برنامج تدريبي لمعلمات المرحلة الابتدائية على تنمية العمليات المعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم داخل الفصل العادي- تهاني على حسن بوارحه عين شمس البنات للآداب والعلوم والتربية علم النفس دكتوراه 2008