فاعلية برنامج للحاسب الآلي في إكساب أطفال المرحلة الابتدائية من ( 7 – 9 ) سنوات مهارة اللغة الإنجليزية-وائل عبد الغفار السيد محمد الغرباوي عين شمس معهد الدراسات العليا للطفولة علم النفس الدكتوراه 2009

ملخص الدراسة:

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج للحاسب الآلي في أكساب أطفال المرحلة الابتدائية مهارة اللغة الإنجليزية للصف الثاني من المرحلة الأولي للتعليم الأساسي وقد تكونت العينة الكلية من (32 تلميذاً) ذكوراً وإناثا من تلاميذ المرحلة الابتدائية وقد انقسمت هذه العينة بدورها إلى (16) تلميذاً من الذكور، (16) تلميذة من الإناث، وهي مجموع العينة التجريبية، وقد أخذت العينة من مدرسة السيدة خديجة الابتدائية المشتركة والتابعة لإدارة شرق القاهرة التعليمية بعين شمس وقد تم التقسيم، علي النحو التالي (المجموعة التجريبية ) وقوامها (16) تلميذاً وتلميذة،(8 ذكور،8أناث)من مدرسة السيدة خديجة المشتركة، أما المجموعة الضابطة وقوامها (16) تلميذاً وتلميذة

(8 ذكور/8أناث) أخذت من مدرسة الشهيد مصطفي حافظ الابتدائية المشتركة والتابعة لنفس المنطقة التعليمية، وقد أستخدم الباحث أستمارة المستوي الاجتماعي الاقتصادي أعداد(كمال الدسوقي محمد بيومي)،ملحق (1) واستمارة المحكمين وذلك للوقوف علي تقويم البرنامج أول بأول ملحق (2) واختبار مهارات اللغة الإنجليزية (أعداد الباحث) ملحق (3) وذلك لقياس مدي فعالية البرنامج قبل وبعد التطبيق الميداني للبرنامج، ولقد لجأ الباحث الي أختبار الذكاء (أحمد زكي صالح ) وقد توصلت النتائج الخاصة بفروض الدراسة الي:

حيث ينص الفرض الأول علي :”” أنه لا توجد فروق ذات دلالة أحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة علي أختبارات مهارات اللغه الإنجليزية في القياس البعدي” “وقد لجأ الباحث الي معادلة (مان ويتني) لمعرفة الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وقد توصلت النتائج الي -وجود فروق بين المجموعتين لصالح التجريبية حيث كان متوسط الرتب للتجريبية أعلي من الضابطة.

-أما عن الفرض الثاني “”لا توجد فروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات اللغة الإنجليزية””فقد لجأ الباحث الي معادلة (ويلكوكسون)وذلك لمعرفة الفروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية وقد أظهرت قيمة (Z ) لمعرفة الفروق بين القياسين القبلي والبعدي لأختبار مهارات اللغة الأنجليزية للمجموعة التجريبية (3.542 ) بالسالب، وهي قيمة دالة عند مستوي دلالة (,01 )حيث كانت الرتب الموجبةفي

 ( القياس البعدي اكبرمن القياس القبلي )واعلي من الرتب السالبة (القياس البعدي أصغر من القبلي) وهذا معناه فاعلية البرنامج المقترح باستخدام الحاسب الآلي .

الزوار يقرأون الآن:

فاعلية برنامج مقترح للأنشطة التعليمية المصاحبة لتنمية مهارات الفهم في القراءة الصامتة باللغة الفرنسية في المرحلة الابتدائية-هبة محفوظ عبده كامل القاهرة معهد الدراسات التربوية المناهج وطرق التدريس ماجستير 2009 أثر استخدام أسلوب الاستجابات المعززة على تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات الانتباه وانخفاض الدافع المعرفي – عبد الناصر عبد الفتاح محمد محمود القاهرة معهد الدراسات و البحوث التربوية علم النفس التربوي ماجستير 2008 أثر استخدام برنامجين تدريبيين لرفع كفاءة أداء الطالبات المعلمات في توجيه سلوك أطفال المدرسة الابتدائية وحل مشكلاتهم-إيمان سعيد نصر الله البوريني جامعة القاهرة معهد الدراسات التربوية قسم علم النفس التربوي دكتوراه 2008 فعالية برنامج لتنمية مفردات اللغة الإنجليزية قائم على التعلم التعاوني للطلاب المعاقين بصرياً في المرحلة الابتدائية-داليا إبراهيم يحيي محمد عين شمس التربية المناهج وطرق التدريس الماجستير 2004 دور الإعلام التربوي في تنمية الوعي الإعلامي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية منهج مقترح-طارق محمد محمد الصعيدي عين شمس معهد الدراسات العليا للطفولة الإعلام وثقافة الطفل دكتوراه 2005 فعالية النماذج والخرائط المجسمة في تنمية بعض المفاهيم الجغرافية لدى التلاميذ المكفوفين بالمرحلة الابتدائية–حنان عبد السلام عمر حسن عين شمــس التربية الجغرافيا ماجستير 2008 اثر برنامج تدريبي لمعلمات المرحلة الابتدائية على تنمية العمليات المعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم داخل الفصل العادي- تهاني على حسن بوارحه عين شمس البنات للآداب والعلوم والتربية علم النفس دكتوراه 2008