فاعلية استخدام أسلوب لعب الدور في تنمية المهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال الصم

ريهام محمد فتحي محمد قنديل عين شمس التربية الصحة النفسية الماجستير 2000

ملخص الدراسة:

 تلعب حاسة السمع دوراً هاماً في تفاعل الفرد مع الآخرين إذ أنها وسيلة في اكتساب اللغة. عنصر التواصل بين الأفراد. وعليه فحرمان الطفل من حاسة السمع تجعل من عملية توافقه مع الآخرين ,ومع المجتمع أمراً صعباً.. من أجل هذا تعد عملية إكساب الطفل المهارات الاجتماعية المرغوبة بمثابة بناء جسر من التواصل بين الأصم وباقي أفراد المجتمع من السامعين. وحيث إن تنمية المهارات الاجتماعية لدى الصم تعد ضرورة حياة ,فإن اختيار أنسب الوسائل والفنيات في ذلك يعتبر حقاً لهؤلاء الأفراد. وتتساءل الدراسة حول مدى فاعلية أسلوب لعب الدور في تنمية مهاراتهم الاجتماعية وتعديل أنماطهم السلوكية المشكلة على نحو يجعلهم ينمون نمواً اجتماعياً سليماً متوافقين نفسياً واجتماعياً مع المجتمع من حولهم.

هدف الدراسة:

 تهدف الدراسة الحالية إلى إلقاء الضوء على أهمية تنمية المهارات الاجتماعية لدى الصم في تحقيق نمو اجتماعي سليم لديهم ,ومدى فاعلية فنية لعب الدور في هذا الصدد.

وتسعى الدراسة الحالية إلى التحقق في عدد من الفروض كما يلي:

(1) وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات المجموعة التجريبية على مقياس المهارات الاجتماعية قبل تعرضهم للبرنامج التجريبي القائم على لعب الدور ,ومتوسط درجاتهم بعد تعرضهم للبرنامج , لصالح القياس البعدي.

(2) وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات المجموعة التجريبية على مقياس المهارات الاجتماعية بعد تعرضهم للبرنامج العلاجي ,ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الذين لم يتعرضوا للبرنامج العلاجي ,لصالح المجموعة التجريبية.

(3) عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج العلاجي في القياس البعدي والقياس التتبعي على مقياس المهارات الاجتماعية.

الطريقــة والإجــراءات :

–    عينـة الدراسة : تتكون عينة الدراسة الحالية من (ن=50) من الأطفال الصم في المرحلة الابتدائية (الصف الثاني / الثالث/ الرابع)

–    أدوات الدراسة : وتتمثل فيما يلي :

–      (1) استمارة المستوى الاقتصادي – الاجتماعي

–                  (إعداد/ محمود عبد الحليم منسي)

–     (2) مقياس المهارات الاجتماعية للأطفال الصم

–                  (إعداد/ البـــاحثة)

–     (3) برنامج تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال الصم باستخدام لعب الدور

–                  (إعداد/ البـــاحثة)

–    الأساليب الإحصائية : استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية الملائمة والتي تتحدد في البحث الحالي بحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية , واختبار ت للمجموعات المستقلة غير متساوية الأعداد , واختبار ت للمجموعات المرتبطة ,لحساب دلالات الفروق.

نتــائج الدراســة:

أسفرت الدراسة الحالية عن النتائج التالية :

(1)  توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 متوسط درجات المجموعة التجريبية قبل تعرضها للبرنامج ومتوسط درجاتهم بعد تعرضهم للبرنامج العلاجي لصالح القياس البعدي.

(2)  توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية بعد تعرضهم للبرنامج ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الذين لم يتعرضوا للبرنامج لصالح المجموعة التجريبية.

(3)  توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج البعدي والقياس التتبعي على مقياس المهارات الاجتماعية.

واستتبع عدم تحقق الفرض الثالث قيام الباحثة بالإجراء المكمل الذي أكد وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج على القياس التتبعي ومتوسط درجاتهم قبل تطبيق البرنامج على القياس القبلي الأمر الذي يؤكد فاعلية البرنامج وقدرته على إحداث التغير المطلوب.

وقد قامت الباحثة بتفسير نتائج دراستها في ضوء الدراسات السابقة في هذا المجال، كما خلصت إلى بعض التوصيات التربوية والدراسات المقترحة في هذا الصدد.

الزوار يقرأون الآن:

فعالية برنامج مقترح لتنمية الوعي بمفاهيم الحماية لدى عينة من الأطفال أثر استخدام برنامجين تدريبيين لرفع كفاءة أداء الطالبات المعلمات في توجيه سلوك أطفال المدرسة الابتدائية وحل مشكلاتهم-إيمان سعيد نصر الله البوريني جامعة القاهرة معهد الدراسات التربوية قسم علم النفس التربوي دكتوراه 2008 الإصابة بروماتيزم القلب لدى عينة من الأطفال وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية والاجتماعية لدى كلا من الطفل والأم الإصابة بروماتيزم القلب لدى عينة من الأطفال وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية والاجتماعية لدى كلا من الطفل والأم أثر استخدام أسلوب الاستجابات المعززة على تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات الانتباه وانخفاض الدافع المعرفي – عبد الناصر عبد الفتاح محمد محمود القاهرة معهد الدراسات و البحوث التربوية علم النفس التربوي ماجستير 2008 فعالية برنامج لتنمية الفهم القرائي و أثره في بعض المتغيرات المعرفية وغير المعرفية لتلاميذ المرحلة الابتدائية-مروى محمد محمد عبد الوهاب القاهرة معهد الدراسات التربوية علم النفس التربوي دكتوراه 2009 فاعلية برنامج كورت لتنمية التفكير الابتكاري في علاج بعض صعوبات التعلم لدى الأطفال