تقييم الأداء الوظيفي لفراغات رياض الأطفال دراسة تطبيقية
عين شمس ولاء حسين حسين الهندسة الهندسة المعمارية ماجيستير 2008
“من خلال الدراسات النفسية والسلوكية العديده لطفل رياض الأطفال, والوصول الي العلاقة بين سلوك الطفل والبيئة المحيطة . فكان من الواجب الدمج بين هذه الدراسات الإنسانية والمعايير المعمارية, حتي يتم الوصول بهذه النظريات الي أرض التطبيق والواقع.
وقد توصل البحث الي:
1- وجود علاقة بين تصميم مبني الروضة والعملية التربويه وسلوك الطفل داخلها.
2- تحديد المتطلبات الفراغية لمبني الروضة بناءا علي البرامج التربوية الحديثة.
2- الوضع الحالي يعوق دون اتباع الطرق الحديثه للعملية التربوية.
الكلمات الإفتتاحية:
– رياض الأطفال :هى المؤسسة التربوية التى تقبل الأطفال فيما بين الثالثة والسادسة من عمرهم وهى إمتداد لتربية الطفل فى دار الحضانة بهدف رعايتهم إجتماعياً وصحياً وتنمية مواهبهم وقدراتهم وتهيئتهم تهيئة سليمة بدنياً وثقافياً ونفسياً واجتماعياً للمرحلة التعليمية الأولى بما يتفق مع أهداف المجتمع وقيمه الدينية .
– فلسفة رياض الأطفال :رياض الأطفال مرحلة عمرية يعيشها الطفل ويمر فيها مرضياً مطالب نموه فى هذه المرحلة ومستعد لتقبل التعليم فى مرحلة تالية أى أنها مرحلة تمتع وإستمتاع ولهو.
– طفل مرحلة الرياض : هو الطفل الملتحق بالروضة وعمره يتراوح بين الثالثة والسادسة.”
الزوار يقرأون الآن:
فاعلية استخدام حقيبة تعليمية مقترحة لتنمية المهـارات الرياضية لتلاميذ الصف الثالث – إيناس إبراهيم محمد أبو العلا الفيوم التربية المناهج وطرق التدريس الماجستير 2006الابتدائي
الطفولة مشاكل وحلول :أسماء بنت أحمد البحيصي
دور رياض الأطفال في اكتشاف آثار العنف الممارس على الأطفال من طرف ذويهم.- وناس امزيان – قسم علم النفس و علوم التربية جامعة باتنة
دراسة الفروق بين برنامجي حاسوب استكشافي/ سلوكي في فهم وأداء عينة من الأطفال
دليل تربوي لتنمية مهارات الوالدين لمتابعة برنامج الأنشطة المتكاملة في رياض الأطفال
س دليل تربوي لتنمية مهارات الوالدين لمتابعة برنامج الأنشطة المتكاملة في رياض الأطفال
أثر الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي و الدافعية والاندماج في العمل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية-سعيد احمد عبد الفتاح مصطفى القاهرة معهد الدراسات التربوية علم النفس التربوي دكتوراه 2009
