برنامج لتنمية الاستعداد للقراءة والكتابة لدى التلاميذ المعوقين سمعياً بالمرحلة الابتدائية-لبنى حسن محمد مطر عين شمس التربية المناهج وطرق التدريس دكتوراه 2009
ملخص الدراسة:
تهدف هذه الدراسة إلى : بيان أثر برنامج قائم على مجموعة متنوعة من المداخل والاستراتيجيات على تنمية الاستعداد للقراءة والكتابة لدى التلاميذ المعوقين سمعياً بالمرحلة الابتدائية .
تحديد المشكلة :تتحدّد مشكلة الدراسة فى أن هناك ضعفاً ملحوظاً فى مستوى التلاميذ المعوقين سمعياً بالمرحلة الابتدائية فى القراءة والكتابة، وعدم إعدادهم وتهيئتهم لتعلم مهاراتها، والافتقار إلى برامج لتنمية هذا الاستعداد .
وللتصدى لحل هذه المشكلة تُحاول الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس التالى :
كيف يمكن تنمية الاستعداد لتعلم القراءة والكتابة لدى التلاميذ المعوقين سمعياً بالمرحلة الابتدائية ؟
ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة التالية :
(!) ما مهارات الاستعداد للقراءة والكتابة اللازمة للتلاميذ المعوقين سمعياً بالمرحلة الابتدائية ؟
(2) ما مدى استعداد التلاميذ المعوقين سمعياً الملتحقين بالصف الأول الابتدائى لتعلم القراءة والكتابة ؟
(3) ما الأسس التى يجب أن يستند إليها البرنامج المقترح ؟
(4) ما البرنامج المقــترح فى تنميـة الاستعــــداد لتعلـم القـراءة والكتابــة لدى التلاميذ المعـــوقين سمعيــاً بالصـف الأول الابتدائى ؟
(5) ما مــدى اسهام البرنامج المقترح فى تنمية الاستعداد للقراءة والكتابة لــدى التلاميذ المعـــوقين سمعياً بالصـف الأول الابتدائى ؟
ولتحقيق هدف الدراسة اتبعت الباحثة الإجراءات التالية :
(1) تحديد مهارات الاستعداد للقراءة والكتابة اللازمة التى تُناسب طبيعة التلاميذ المعوقين سمعياً بالمرحلة الابتدائية .
(2) إعداد اختبار الاستعداد للقراءة والكتابة .
(3) تطبيق أدوات الدراسة على عينةٍ من بين تلاميذ الصف الأول الابتدائي المعوقين سمعياً .
(4) تحديد الأسس التربوية والعلمية، والمعايير التى تُعد من الضوابط التى تحكم عملية إعداد البرنامج المقترح .
(5) تصميم البرنامج المقترح ؛ لتنمية الاستعداد للقراءة والكتابة بكل جوانبه ومقوماته .
(6) إعداد دليل معلم يحدّد المناشط التى ينبغى اتباعها فى أثناء تطبيــــق البرنامج .
(7) تطبيق البرنامج المقترح .
(8) استخراج نتائج الدراسة، ومعالجتها إحصائياً .
(9) إعداد ملخص الدراسة، وتوصياتها، ومقترحاتها .
أسفرت الدراسة عن النتائج التالية : فاعلية البرنامج المقترح القائم على الاستراتيجيات والمداخل المتنوعة فى تنمية مهارات الاستعداد للقراءة والكتابة المحدّدة فى الدراسة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائى المعوقين سمعياً .
الكلمات المفتاحية :
1- الاستعداد للقراءة والكتابة Reading And Writing Readiness
2- التلاميذ ذوو الإعاقة السمعية Hearing Impaired Pupils
3- المرحلة الابتدائية The Primary Stage.
الزوار يقرأون الآن:
أثر الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي و الدافعية والاندماج في العمل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية-سعيد احمد عبد الفتاح مصطفى القاهرة معهد الدراسات التربوية علم النفس التربوي دكتوراه 2009
برنامج في الأنشطة اللغوية لتنمية مهارات التعبير الإبداعي في الصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية-هناء محمد على مخلوف عين شمس التربية المناهج وطرق التدريس الدكتوراه 2006
فاعلية استخدام حقيبة تعليمية مقترحة لتنمية المهـارات الرياضية لتلاميذ الصف الثالث – إيناس إبراهيم محمد أبو العلا الفيوم التربية المناهج وطرق التدريس الماجستير 2006الابتدائي
فاعلية برنامج وسائط متعددة تفاعلية في تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلي لتلاميذ المرحلة الابتدائية-أحمد محمد موسى أحمد عين شمس التربية النوعية تكنولوجيا التعليم الماجستير 2006
فاعلية أسلوب تمثيل الدور في تنمية بعض القيم والتحصيل المعرفي من خلال الدراسات الاجتماعية (تاريخ) لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي- نادية محمد مصطفى عبد الراضي عين شمس البنات للآداب والعلوم والتربية المناهج وطرق التدريس الماجستير 2007
فاعلية نظام تعليم ذكي لطفل المرحلة الابتدائية وأثره على تنمية تفكيره الابتكاري-نرمين محمد إبراهيم نصر جامعة عين شمس التربية النوعية تكنولوجيا التعليم الدكتوراه 2009
فاعلية برنامج مقترح للأنشطة التعليمية المصاحبة لتنمية مهارات الفهم في القراءة الصامتة باللغة الفرنسية في المرحلة الابتدائية-هبة محفوظ عبده كامل القاهرة معهد الدراسات التربوية المناهج وطرق التدريس ماجستير 2009
