التنبؤ بالنجاح المهنى لمعلمات رياض الأطفال فى ضوء مكونات الذكاء الوجدانى

سالى على حسن محمد سعيد الإسكندرية رياض الأطفال العلوم النفسية master 2006

 “تعد مرحلة الطفولة المبكرة من اكثر مراحل نمو الانسان أهمية وتأثيرا فيما يليها من مراحل كما ان فيها تتشكل شخصيته ومسار نموها الجسمى والعقلى واللغوى والانفعالى والاجتماعى والادراك الواعى لأهمية هذه المرحلة والأهداف التى تسعى لتحقيقها لابد وأن يسايره ويواكبه إيمان متزايد وتقدير واع بضخامة المسئولية وسمة الرسالة التى تضطلع بها معلمة رياض الأطفال حيث أنها ركيزة أساسية من ركائز تحقيق الروضة لهدافها.

ولما كان نجاح هذه المرحلة فى تأدية رسالتها يعتمد على حسن اختيار المعلمات وحسن إعدادهن ثم تدريبهن أثناء الخدمة (حسن شحاته1988) لذا يجب على الكليات المتخصصة بإعداد معلمات رياض الأطفال أن تحسن إختيار الطالبات اللاتى يلتحقن بها وذلك للتأكد من إتصاف هؤلاء الطالبات ببعض السمات الأساسية اللازمة لنجاحهن المهنى وأن تضع المقررات التى تهدف إلى تزويد الطالبات المعلمات بالمعارف والمهارات التى تزيد من احتمال نجاحهن فى مهنتهن كما أن على الكلية مسئولية توفير البرامج التدريبية لمعلمات رياض الأطفال أثناء الخدمة.”

الزوار يقرأون الآن:

أثر استخدام برنامجين تدريبيين لرفع كفاءة أداء الطالبات المعلمات في توجيه سلوك أطفال المدرسة الابتدائية وحل مشكلاتهم-إيمان سعيد نصر الله البوريني جامعة القاهرة معهد الدراسات التربوية قسم علم النفس التربوي دكتوراه 2008 الطفولة مشاكل وحلول :أسماء بنت أحمد البحيصي القلق الاجتماعي عند الأطفال وعلاقته بظهور السلوك العدواني عليهم- – دراسة مطبقة على تلاميذ السنة الأولى من التعليم المتوسط بدائرة طولقة- صباح ساعد/سليمة سايحي قسم العلوم الاجتماعية/ شعبة علوم التربية إعداد معلمات رياض الأطفال في الجمهورية اليمنية في ضوء التوجهات المستقبلية تصور مقترح إعداد معلمات رياض الأطفال في الجمهورية اليمنية في ضوء التوجهات المستقبلية تصور مقترح “إعداد معلمات رياض الأطفال في الجمهورية اليمنية في ضوء التوجهات المستقبلية “”تصور مقترح””” إعداد معلمات رياض الأطفال في الجمهورية اليمنية في ضوء التوجهات المستقبلية تصور مقترح