أثر استخدام مدخل الألعاب التعليمية في تدريس الرياضيات على بقاء أثر التعلم وتنمية التفكير الرياضي والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية-يوسف عبد الرحمن محمد عبد الله أسيوط التربية المناهج وطرق التدريس ماجستير 2007
ملخص الدراسة:
“لقد اهتم المربون من قديم الزمان بفكرة التعلم عن طريق اللعب، خاصة بالنسبة للطفل الصغير، حيث يعتبر اللعب بالنسبة له بمثابة النشاط الموجه والذى من خلاله يكتشف البيئة المحيطة به، ويتعرف على ماهيتها ومكوناتها ومقوماتها، واللعب ذو قيمة خاصة بالنسبة للطفل فمهما قال فيه الكبار فالأطفال وحدهم هم القادرون على معرفة معنى اللعب بالنسبة لهم ذلك لأن اللعب منهم وفيهم ولهم، فمهما بلغ الكبار من قدرة على التحليل فربما لا يستطيعون الوصول للمغزى الحقيقى للعب عند الطفل، فهو إحساس حقيقى وخاص بالطفل لا يمكن أن نلمسه أو نقيسه اللهم إلا فى بعض من مظاهره وأوصافه، وهدف البحث الحالى إلى التعرف على أثر استخدام مدخل الألعاب التعليمية فى تدريس الرياضيات على بقاء أثر التعلم وتنمية التفكير الرياضى والاتجاه نحو العمل التعاونى لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائى، وتكونت عينة البحث من (68) تلميذا بالصف الرابع الابتدائى درسوا وحدة “” الكسور العادية “” باستخدام مدخل الألعاب التعليمية، و(56) تلميذا بذات الصف درسوا الوحدة نفسها بالطريقة المعتادة، وقد أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام مدخل الألعاب التعليمية على المجموعة الضابطة التى درست بالطريقة المعتادة فى بقاء أثر التعلم ، كما أظهرت النتائج تنمية التفكير الرياضى لدى المجموعة التجريبية، وكذلك تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة فى الاتجاه نحو العمل التعاوني، ويقع تقرير البحث فى خمسة فصول بالإضافة إلى قائمة المراجع والملخص باللغتين العربية والإنجليزية ومجموعة من الملاحق، وكان الفصل الأول مشكلة البحث وخطة دراستها وتضمن الفصل الثانى الألعاب التعليمية، بقاء أثر التعلم وتناول الفصل الثالث التفكير الرياضى والاتجاه نحو العمل التعاونى وبينما الفصل الرابع قد كان لعرض إجراءات الدراسة من إعدادات للأدوات واختيار مجموعة الدراسة وتطبيق الأدوات ورصد النتائج وأما الخامس فقد جاء لعرض نتائج الدراسة فى صورة التحقق من صحة الفروض واختتم الفصل بتقديم بعض التوصيات وكذلك بعض الدراسات المقترحة فى ضوء النتائج”
الزوار يقرأون الآن:
أثر الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي و الدافعية والاندماج في العمل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية-سعيد احمد عبد الفتاح مصطفى القاهرة معهد الدراسات التربوية علم النفس التربوي دكتوراه 2009
فاعلية نظام تعليم ذكي لطفل المرحلة الابتدائية وأثره على تنمية تفكيره الابتكاري-نرمين محمد إبراهيم نصر جامعة عين شمس التربية النوعية تكنولوجيا التعليم الدكتوراه 2009
دراسة أثر التدريب على التفكير الإيجابي واستراتيجيات التعلم في علاج التأخر الدراسي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في دولة الكويت-يوسف محيلان سلطان العنزي القاهرة معهد الدراسات التربوية علم النفس التربوي دكتوراة 2007
اثر برنامج تدريبي لمعلمات المرحلة الابتدائية على تنمية العمليات المعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم داخل الفصل العادي- تهاني على حسن بوارحه عين شمس البنات للآداب والعلوم والتربية علم النفس دكتوراه 2008
أثر استخدام أسلوب الاستجابات المعززة على تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات الانتباه وانخفاض الدافع المعرفي – عبد الناصر عبد الفتاح محمد محمود القاهرة معهد الدراسات و البحوث التربوية علم النفس التربوي ماجستير 2008
فاعلية استخدام حقيبة تعليمية مقترحة لتنمية المهـارات الرياضية لتلاميذ الصف الثالث – إيناس إبراهيم محمد أبو العلا الفيوم التربية المناهج وطرق التدريس الماجستير 2006الابتدائي
فاعلية أسلوب تمثيل الدور في تنمية بعض القيم والتحصيل المعرفي من خلال الدراسات الاجتماعية (تاريخ) لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي- نادية محمد مصطفى عبد الراضي عين شمس البنات للآداب والعلوم والتربية المناهج وطرق التدريس الماجستير 2007
