دراسة تجريبية لمدى فاعلية استخدام نموذج اللعب على تعلم بعض المهارات الأساسية في الرياضيات لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدارس التربية الفكرية- محمد احمد محمد الكرش, ,الاسكندريه ,التربية, المناهج وطرق التدريس, ماجستير 1986

ملخص الدراسة:

بهدف هذا البحث الى (1) إعداد وحدات في الجمع بدون حمل والطرح بدون إستلاف تتأسس على اللعب وتتؤام مع إمكانيات وحاجات تلاميذ التربية الفكرية (2) العمل على تحسين إستراتيجيات التدريس المستخدمة في مدارس التربية الفكرية بتقديم دراسة تبين مدى فاعلية نموذج اللعب كمدخل لتعليم بعض المهارات الرياضية في تلك المدارس(3) تحسين مستوى تحصيل التلاميذ المتخلفين عقليا في المهارات الاساسية المتضمنه في الجمع والطرح ويتضمن الاطار النظرى للدراسة الجوانب الآتية :- دراسة نظرية لطبيعة الاطفال المتخلفين عقليا ودراسة طبيعة نموذج اللعب كمدخل تدريبي لتدريس الرياضيات هذا وقد تحدد المجتمع الاصلي للدراسة بتلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدارس أحمد شوقي والرمل المسيرى للتربية الفكرية بمحافظة الاسكندرية حيث تتضمن كل مدرسة فصلين فقط من الصف الرابع وقد أختار الباحث عشوائيا فصلا من كل مدرسة لتمثل المجموعة التجريبية ويمثل الاخر المجموعة الضابطة وتتكون من عينة الدراسة من41 تلميذا بالصف الرابع وهى نفسها المجتمع الاصلي كله وأخذت البيانات الاحصائية التي حللت في هذه الدراسة من 38 تلميذا طبقت عليهم إختبارات الدراسة الحالية بعد إستبعاد ثلاثة تلاميذ لتقييمهم أثناء التجربة كما تم تحديد الاجراءات والجوانب الاساسية لنموذج اللعب التي ستسخدم في التدريس وقد تضمنت وسائل التقويم : إختبار ستانفورد- بينيه لقياس نسبة الذكاره وإختيار المستوى الاجتماعي والاقتصادى لعبد السلام عبد الغفار وأبراهيم قشقوش في إعداد إختبار تحميلي لقياس تحميل هؤلاء التلاميذ للمهارات الرياضية المتضمنه في الجمع والطرح, إعداد إختبار المتطلبات الاساسية في الرياضية ,إعداد صحيفة أحوال لكل تلميذ من أفراد المجموع التجريبية لتسجيل جميع البيانات عنه والملاحظات خلا التجربة وقد تم ضبط الاختبارات إحصائيا وذلك بتحديد مواصفات الاختبار وثباته وصدقه وتنقسم التجربة الاساسية للبحث الى (1) قبل التدريس(قياس نسبة الذكاء لافراد عينه البحث كلها, تطبيق أختبار المتطلبات الاساسية في الرياضيات , تطبيق الاختبار التحصيلي قبل بدء التجربة (2) أثناء التدريس (تطبيق إختبارا مرحلية لتقويم كل تلميذتقويما مستمرا, عمل التغذية المرتجعة اللازمة أثناء التدريس (3) بعد التدريس(تطبيق الاختبار التحصيلي على جميع أفراد العينة بعد إنتهاء فترة التدريس).

الزوار يقرأون الآن:

فاعلية استخدام حقيبة تعليمية مقترحة لتنمية المهـارات الرياضية لتلاميذ الصف الثالث – إيناس إبراهيم محمد أبو العلا الفيوم التربية المناهج وطرق التدريس الماجستير 2006الابتدائي أثر الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي و الدافعية والاندماج في العمل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية-سعيد احمد عبد الفتاح مصطفى القاهرة معهد الدراسات التربوية علم النفس التربوي دكتوراه 2009 فاعلية نظام تعليم ذكي لطفل المرحلة الابتدائية وأثره على تنمية تفكيره الابتكاري-نرمين محمد إبراهيم نصر جامعة عين شمس التربية النوعية تكنولوجيا التعليم الدكتوراه 2009 برمجة مادة الحاسب الآلي المقررة على الصف الرابع الابتدائي باستخدام الكمبيوتر لرفع مستوى الأداء العملي- نجوى أنور على عطا الله عين شمس التربية النوعية تكنولوجيا التعليم ماجستير 2005 مدى فاعلية التدريب على المهارات الاجتماعية في تعديل السلوك العدواني لدى الطفل الكفيف في مرحلة المدرسة الابتدائية بالجماهيرية الليبية-سعاد مصطفى فرحات القاهرة معهد الدراسات التربوية الإرشاد النفسي دكتوراه 2008 فعالية برنامج لتنمية الفهم القرائي و أثره في بعض المتغيرات المعرفية وغير المعرفية لتلاميذ المرحلة الابتدائية-مروى محمد محمد عبد الوهاب القاهرة معهد الدراسات التربوية علم النفس التربوي دكتوراه 2009 برنامج مقترح لتنمية بعض مهارات الثقافة الحاسوبية لمعلمي المرحلة الابتدائية-هــالة عبد الراضـي حمــادة القاهرة معهد الدراسات التربوية تخصص تكنولوجيا التعليم ماجستيـر 2009