استخدام مدخل ما وراء المعرفة في تدريس الهندسة لتنمية التفكير الهندسي وخفض قلق حل المشكلة الهندسية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية-اكرم محمد مرسال الإسكندرية التربية المناهج وطرق التدريس دكتوراه 2007

ملخص الدراسة:

محتوى مادة هندسة الصف الثاني الإعدادي في ضوء أحد مداخل التدريس الحديثة والتي تفرض نفسها اليوم على واقع مناهج الرياضيات في الداخل والخارج وهو مدخل ما وراء المعرفة، ثم أخيرًا قياس فاعلية استخدام هذا المحتوى في تنمية التفكير الهندسي وخفض قلق حل المشكلة الهندسية لدى التلاميذ.

أهمية الدراسة:

ترجع أهمية الدراسة الحالية إلى أنها:

1- تمثل استجابة لما ينادى به التربويون في الوقت الحاضر من مسايرة الاتجاهات التربوية الحديثة، وبصفة خاصة الاتجاه نحو تفعيل مهارات ما وراء المعرفة في سياق مداخل تدريسية مقترحة.

2- تقدم نموذجًا يمكن القياس عليه في تدريس محتوى مادة الهندسة في المرحلة الإعدادية اعتمادًا على مدخل ما وراء المعرفة كمدخل تدريسي.

3- محاولة لتنمية التفكير الهندسي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي باستخدام مدخل جديد للتدريس، فضلًا عن توفير بيانات عن مدى فاعلية استخدام مدخل ما وراء المعرفة كمدخل للتدريس في تنمية التفكير الهندسي وخفض قلق حل المشكلة الهندسية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، مما قد يسهم في ترشيد عملية تعليم الهندسة.

4- تقديم أدوات يمكن استخدامها في قياس جوانب تعليمية مختلفة مرتبطة بالهندسة مثل: اختيار التفكير الهندسي، ومقياس قلق حل المشكلة الهندسية.

عينة الدراسة:

المجتمع الأصلي للدراسة هو تلاميذ وتلميذات الصف الثاني الإعدادي في محافظة الإسكندرية حيث تم اختيار إدارة شرق التعليمية اختيارًا عشوائيًّا لتطبيق تجربة الدراسة في مدرستين من مدارسها الإعدادية.

الزوار يقرأون الآن:

أثر الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي و الدافعية والاندماج في العمل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية-سعيد احمد عبد الفتاح مصطفى القاهرة معهد الدراسات التربوية علم النفس التربوي دكتوراه 2009 دراسة أثر التدريب على التفكير الإيجابي واستراتيجيات التعلم في علاج التأخر الدراسي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في دولة الكويت-يوسف محيلان سلطان العنزي القاهرة معهد الدراسات التربوية علم النفس التربوي دكتوراة 2007 العلاقة بين ممارسة الأنشطة الإعلامية ومهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية-محمد فؤاد محمد زيد عين شمس معهد الدراسات العليا للطفولة الإعلام وثقافة الطفل الماجستير 2002 دور الإعلام التربوي في تنمية الوعي الإعلامي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية منهج مقترح-طارق محمد محمد الصعيدي عين شمس معهد الدراسات العليا للطفولة الإعلام وثقافة الطفل دكتوراه 2005 فاعلية أسلوب تمثيل الدور في تنمية بعض القيم والتحصيل المعرفي من خلال الدراسات الاجتماعية (تاريخ) لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي- نادية محمد مصطفى عبد الراضي عين شمس البنات للآداب والعلوم والتربية المناهج وطرق التدريس الماجستير 2007 فاعلية استخدام حقيبة تعليمية مقترحة لتنمية المهـارات الرياضية لتلاميذ الصف الثالث – إيناس إبراهيم محمد أبو العلا الفيوم التربية المناهج وطرق التدريس الماجستير 2006الابتدائي أثر استخدام أسلوب الاستجابات المعززة على تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات الانتباه وانخفاض الدافع المعرفي – عبد الناصر عبد الفتاح محمد محمود القاهرة معهد الدراسات و البحوث التربوية علم النفس التربوي ماجستير 2008