صعوبات القراءة وعلاقتها ببعض المتغيرات النفسية لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمنيا- احمد محمود السيد محمد المنيا التربية علم النفس التربوي ماجستير. 2008

ملخص الدراسة:

أهداف الدراسة:

يهدف البحث الحالي إلى دراسة علاقة صعوبات القراءة الفهم بأسلوبين معرفيين التأمل الاندفاع, الاستقلال/الاعتماد على المجال وكذلك الجنس لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بالمنيا ويتفرغ من ذلك الأهداف الفرعية التالية:

تحديد نسبة ذوى صعوبات القراءة من بين تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدينة المنيا ومعرفة ما اذا كان هناك فرق دال إحصائيا بين الجنسين فى صعوبات القراءة ومعرفة ما اذا كان فرق دال إحصائيا بين الجنسين فى الأسلوب المعرفي التأمل, الاندفاع لدى التلاميذ ذوى صعوبات القراءة ومعرفة ما اذا كان هناك فرق دال إحصائيا بين الجنسين فى الأسلوب المعرفي الاستقلال ,الاعتماد على المجال الإدراكي لدى التلاميذ ذوى صعوبات القراءة ومعرفة ما اذا كان هناك فرق دال احصائيا بين العاديين وذوى صعوبات القراءة فى الأسلوب المعرفى التأمل/الاندفاع ومعرفة ما اذا كان هناك فرق دال احصائيا بين العاديين وذوى صعوبات القراءة فى الأسلوب المعرفى الاستقلال/الاعتماد على المجال ومعرفة ما اذا كان هناك فروق دالة احصائيا فى الاسوب المعرفى ترجع الى الجنس والصعوبات أو التفاعل بينهما

فى ضوء الاطار النظرى والدراسات السابقة تم وضع الفروض التالية للإجابة على تساؤلات البحث:

فروض خاصة بصعوبات القراءة:

نسبة ذوى صعوبات القراءة من بين تلاميذ المرحلة الابتدائية لدى التلاميذ عينة الدراسة تساوى متوسط نسبته فى البيئة المصرية 28,63% ويوجد فرق دال احصائيا بين الجنسين فى نسبة ذوى صعوبات القراءة لصالح التلاميذ الذكور

فروض خاصة بالأسلوب المعرفى التأمل/الاندفاع:

لا يوجد فرق دال احصائيا بين الجنسين فى نسبة المندفعين على اختبار مضاهاة الأشكال المألوفة لدى التلاميذ ذوى صعوبات القراءة.

الزوار يقرأون الآن:

أثر استخدام أسلوب الاستجابات المعززة على تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات الانتباه وانخفاض الدافع المعرفي – عبد الناصر عبد الفتاح محمد محمود القاهرة معهد الدراسات و البحوث التربوية علم النفس التربوي ماجستير 2008 برنامج مقترح لعلاج صعوبات تعلم القراءة والكتابة لدى تلاميذ غرف المصادر بالمدرسة الابتدائية التأسيسية بدولة الأمارات العربية المتحدة-صلاح عميرة علي محمد عين شمس معهد الدراسـات العليـا للطفولـة الدراسـات النفسية والاجتماعية دكتوراه 2002 أثر الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي و الدافعية والاندماج في العمل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية-سعيد احمد عبد الفتاح مصطفى القاهرة معهد الدراسات التربوية علم النفس التربوي دكتوراه 2009 اثر برنامج تدريبي لمعلمات المرحلة الابتدائية على تنمية العمليات المعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم داخل الفصل العادي- تهاني على حسن بوارحه عين شمس البنات للآداب والعلوم والتربية علم النفس دكتوراه 2008 فاعلية برنامج مقترح للأنشطة التعليمية المصاحبة لتنمية مهارات الفهم في القراءة الصامتة باللغة الفرنسية في المرحلة الابتدائية-هبة محفوظ عبده كامل القاهرة معهد الدراسات التربوية المناهج وطرق التدريس ماجستير 2009 صعوبات تعلم قراءة وكتابة اللغة العربية لدى كل من مزدوجي اللغة والدارسين باللغة العربية من تلاميذ المرحلة الابتدائية (دراسة مقارنة)- ضياء الدين حساني موسى طه عين شمس الدراسات العليا للطفـولة الدراسات النفسية والاجتماعية الماجستير 2006 صعوبات تعلم قراءة وكتابة اللغة العربية لدى كل من مزدوجي اللغة والدارسين باللغة العربية من تلاميذ المرحلة الابتدائية “دراسة مقارنة”- ضياء الدين حسانى موسى طه, عين شمس, الدراسات العليا للطفـولة ,الدراسات النفسية والاجتماعية ,الماجستير 2006