فعالية التعلم الإلكتروني في تنمية المهارات المعلوماتية و التحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية-روجينا محمد على حجازي عين شمس التربية قسم المناهج وطرق التدريس دكتوراه 2008

ملخص الدراسة:

   يشير التعلم الإلكترونيElectronic Learning  إلى استخدام أحدث ما تتوصل إلية التقنية فى عمليات التعليم والتعلم، ولديه عدة أنواع أو أنماط أو أجيال، ومن ضمها التعلم الممزوج

 Blended Learning، والذى يتوقف نجاحه على انتقاء نوع التعلم الإلكتروني المناسب وعلى المزج المتوازن بين التعلم الإلكتروني والتعلم التقليدي، بما يحقق الغايات التعليمية والتربوية، وهو ما يستدعى ضرورة البحث عن مداخل تدريس جديدة يمكن من خلالها توظيف تكنولوجيا التعلم الإلكتروني فى عمليتي التعليم والتعلم

مشكلة البحث:

 تحددت مشكلة البحث فى التساؤل الرئيس التالي:

ما فعالية التعلم الإلكتروني الممزوج فى تنمية المهارات المعلوماتية و التحصيل فى مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ؟

تفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية :

 1- ما المهارات المعلوماتية اللازمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية ؟

2- ما التصور المقترح لاستخدام التعلم الممزوج فى تدريس مادة العلوم بالمرحلة الابتدائية؟

3- ما فعالية التعلم الإلكتروني الممزوج فى تحصيل تلاميذ الصف الرابع الابتدائي فى مادة العلوم ؟

4- ما فعالية التعلم الممزوج فى تنمية المهارات المعلوماتية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي ؟

بعض فروض البحث :

1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى فى التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي

2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية الأولى.

3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05) بين متوسطى درجات تلاميذ  المجموعة التجريبية الأولى فى التطبيق القبلى والبعدى للأدوات الخاصة بقياس المهارات المعلوماتية لصالح التطبيق البعدى .

4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى ومتوسط درجات تلاميذ التجريبية الثانية فى التطبيق البعدي للأدوات الخاصة بقياس المهارات المعلوماتية لصالح المجموعة التجريبية الأولى.

الزوار يقرأون الآن:

اثر برنامج تدريبي لمعلمات المرحلة الابتدائية على تنمية العمليات المعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم داخل الفصل العادي- تهاني على حسن بوارحه عين شمس البنات للآداب والعلوم والتربية علم النفس دكتوراه 2008 فاعلية برنامج مقترح للأنشطة التعليمية المصاحبة لتنمية مهارات الفهم في القراءة الصامتة باللغة الفرنسية في المرحلة الابتدائية-هبة محفوظ عبده كامل القاهرة معهد الدراسات التربوية المناهج وطرق التدريس ماجستير 2009 أثر استخدام أسلوب الاستجابات المعززة على تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات الانتباه وانخفاض الدافع المعرفي – عبد الناصر عبد الفتاح محمد محمود القاهرة معهد الدراسات و البحوث التربوية علم النفس التربوي ماجستير 2008 فعالية النماذج والخرائط المجسمة في تنمية بعض المفاهيم الجغرافية لدى التلاميذ المكفوفين بالمرحلة الابتدائية–حنان عبد السلام عمر حسن عين شمــس التربية الجغرافيا ماجستير 2008 فاعلية استخدام حقيبة تعليمية مقترحة لتنمية المهـارات الرياضية لتلاميذ الصف الثالث – إيناس إبراهيم محمد أبو العلا الفيوم التربية المناهج وطرق التدريس الماجستير 2006الابتدائي أثر استخدام برنامجين تدريبيين لرفع كفاءة أداء الطالبات المعلمات في توجيه سلوك أطفال المدرسة الابتدائية وحل مشكلاتهم-إيمان سعيد نصر الله البوريني جامعة القاهرة معهد الدراسات التربوية قسم علم النفس التربوي دكتوراه 2008 برنامج مقترح لعلاج صعوبات تعلم القراءة والكتابة لدى تلاميذ غرف المصادر بالمدرسة الابتدائية التأسيسية بدولة الأمارات العربية المتحدة-صلاح عميرة علي محمد عين شمس معهد الدراسـات العليـا للطفولـة الدراسـات النفسية والاجتماعية دكتوراه 2002