دور الأنشطة الحركية في تخفيض درجات العنف لدى أطفال الروضة

بشير بن نعمان دحان

الأنشطة الحركية لها دور كبير في تفريغ الطاقات العدوانية لدى الطفل، لأنها تمنحه مجالاً عملياً لتصريف التوتر والانفعال داخل إطار منظم وآمن، بدل أن يتحول ذلك التوتر إلى ضرب أو اندفاع أو صراخ، وقد بينت دراسات عربية في التربية الحركية والبدنية أن ممارسة النشاط البدني الموجه تسهم في خفض السلوك العدواني لدى الأطفال.

وتقوم الفكرة التربوية هنا على أن الطفل لا يحتاج إلى المنع بقدر ما يحتاج إلى بديل مناسب، فحين يشارك في الجري والقفز والألعاب الجماعية والأنشطة الإيقاعية، فإنه يفرغ جزءاً من الطاقة الزائدة، ويتعلم في الوقت نفسه الانضباط واحترام الدور وقبول القواعد، وهي مهارات تقلل احتمال اللجوء إلى العنف في المواقف اليومية.

وتزداد فاعلية هذه الأنشطة عندما تكون موجهة تربوياً لا عشوائية، لأن النشاط غير المنظم قد يزيد الارتباك والتنافس، أما النشاط الذي يصحبه شرح واضح وتدرج في الأداء وتشجيع إيجابي، فإنه يساعد الطفل على ضبط انفعالاته واكتساب شعور بالإنجاز، وقد أشارت بحوث متعددة إلى أن البرامج القائمة على اللعب والحركة تحقق أثراً إيجابياً في التخفيف من العدوان والسلوكيات المصاحبة له.

كما أن للأنشطة الحركية أثراً اجتماعياً لا يقل أهمية عن أثرها الجسدي، فهي تتيح للطفل أن يتعلم التعاون والمشاركة والتفاوض، وتمنحه فرصة لتصحيح صورته عن القوة، فتصبح القوة عنده قدرة على التحكم في النفس لا على إيذاء الآخرين، وتساعده المنافسات البسيطة على تقبل الفوز والخسارة دون غضب مفرط، وهذا ينعكس على سلوكه داخل الأسرة والروضة معاً.

ومن جهة التطبيق، فإن نجاح هذه الأنشطة يحتاج إلى اختيار ما يناسب عمر الطفل وقدرته، وإلى متابعة المعلم أو المربي أثناء الأداء، حتى لا تتحول الحركة إلى فوضى، كما يفيد إدماج القصص الحركية والألعاب التمثيلية والتمارين الجماعية في تفريغ الشحنات الانفعالية بصورة محببة، وقد أظهرت بعض الدراسات أن الجمع بين الحركة واللعب القصصي يمنح نتائج أفضل في تهذيب السلوك العدواني.

وعليه، فإن الأنشطة الحركية ليست مجرد وسيلة ترفيه، بل أداة علاجية وتربوية تساعد الطفل على التنفيس الآمن، وبناء الاتزان الانفعالي، وتعلم السلوك الاجتماعي السليم، وكلما جرى تنظيمها داخل الروضة أو البيت بوعي وهدوء، كانت أكثر قدرة على تحويل الطاقة العدوانية إلى طاقة إيجابية نافعة.

الزوار يقرأون الآن:

القلق الاجتماعي عند الأطفال وعلاقته بظهور السلوك العدواني عليهم- – دراسة مطبقة على تلاميذ السنة الأولى من التعليم المتوسط بدائرة طولقة- صباح ساعد/سليمة سايحي قسم العلوم الاجتماعية/ شعبة علوم التربية مدى فاعلية التدريب على المهارات الاجتماعية في تعديل السلوك العدواني لدى الطفل الكفيف في مرحلة المدرسة الابتدائية بالجماهيرية الليبية-سعاد مصطفى فرحات القاهرة معهد الدراسات التربوية الإرشاد النفسي دكتوراه 2008 مدى فاعلية التدريب على المهارات الاجتماعية في تعديل السلوك العدواني لدى الطفل الكفيف في مرحلة المدرسة الابتدائية بالجماهيرية الليبية غرس حب القرآن الكريم في نفوس الأطفال الطفولة مشاكل وحلول :أسماء بنت أحمد البحيصي مظاهر العنف لدى أطفال الطفولة المبكرة ودور الإدارة المدرسية في علاجها إستراتيجية حماية الطفل من العنف