“العلاقة بين اللغة واضطراب التكامل الحسي عند الأطفال التوحديين”

أيمن فرج أحمد البرديني عين شمس الآداب علــم النفـس الماجستير 2006

       “ملخص الدراسة

مقدمة :

بدأ الاهتمام الفعلي بالمعوقين على المستويين الداخلي والعالمي يزداد في الفترة الأخيرة، حيث قررت الجمعية العامة للأمم المتحدة أن يكون عام 1981 عاماً دولياً للمعوقين، كما أصدرت اتفاقية حقوق الطفل لتعطي الطفل المعوق الحق في التمتع بحياة كاملة وكريمة تكفل له كرامته وتعزز اعتماده على نفسه وتُيسر مشاركته الفعلية                 في المجتمع ( اتفاقية حقوق الطفل، 1989: المادة 23 ).

وتُعتبر فئة ( التوحدية ) من فئات الإعاقة التي تلقى حالياً اهتماماً كبيراً من جانب المهتمين بفئات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة سواء كانوا من علماء النفس أو الأطباء النفسيين أو من جانب مُدرسي التربية الخاصة، وحيث أن اضطرابات اللغة والكلام والجوانب المعرفية هي مظاهر أساسية في تشخيص الذاتوية ( إعاقة التوحد )                 (عبد الرحمن سليمان، 2000: 77 )، كما أن قصر أو غياب القدرة على التخاطب             أو الاتصال اللغوي أو غير اللغوي أو كلاهما هي من أهم أعراض إعاقة الأوتيزم ( التوحد )، ذلك الغياب الذي يؤدي إلى قصور في عمليات الإدراك الحسي وغيرها من العمليات العقلية الأخرى كالتخيل والتذكر ومعالجة المشكلات والاستيعاب وغيرها (عثمان فراج، 1995: 5)، لذا فان محاولة دراسة الجانب اللغوي عند التوحديين أصبح أمراً يفرض نفسه بقوة في سبيل تحقيق فهم أكبر لحقيقة هذه الإعاقة ويُعتبر أمراً شديد الأهمية في الوصول إلى التشخيص السليم لها.

مشكلة الدراسة :

تتبلور مشكلة البحث في التساؤلات الآتية :

• هل هُناك علاقة ارتباطية بين اللغة واضطراب التكامل الحسي                عند الأطفال التوحديين ؟
• هل هُناك علاقة ارتباطية بين اضطراب التكامل الحسي وشدة أعراض التوحد ؟
• هل هُناك علاقة ارتباطية بين اضطراب التكامل الحسي                     والسلوك التوافقي عند الأطفال التوحديين ؟
• هل يُعاني كل الأطفال التوحديين من اضطراب التكامل الحسي ؟

أهدف الدراسة :

تسعى الدراسة الحالية إلى تحديد الآتي :

• العلاقة بين اللغة واضطراب التكامل الحسي عند الأطفال التوحديين.
• العلاقة بين اضطراب التكامل الحسي وشدة أعراض التوحد.
• العلاقة بين اضطراب التكامل الحسي والسلوك التوافقي عند الأطفال التوحديين.
• معرفة ما إذا كان كل الأطفال التوحديين يُعانون من اضطراب التكامل الحسي.
• إعداد أداة تصلح لتقييم شدة أعراض التوحد عند الأطفال التوحديين.
• إعداد أداة تصلح لقياس اضطراب التكامل الحسي عند الأطفال التوحديين.

أهمية الدراسة :

تستمد هذه الدراسة أهميتها من أهمية الموضوعات التي تتناولها بالبحث والدراسة، حيث تتناول بالبحث الأطفال التوحديين، كما تتناول العلاقة بين اللغة واضطراب التكامل الحسي عند هؤلاء الأطفال، وهي من الموضوعات ذات الأهمية الشديدة بالنسبة للباحثين والمهتمين والعاملين في مجال الإعاقات الذهنية في مرحلة الطفولة.

مصطلحات الدراسة :

استخدم الباحث مجموعة من المصطلحات وهي كالآتي :

1- التوحد “” Autism  “”.

2- اللغة “” Language “”.

3 – التكامل الحسي “” Sensory Intgeration “”.

4 – السلوك التوافقي “” Adaptive Behavior “”.

حدود الدراسة :

1- منهج الدراسة :

استخدم الباحث المنهج الارتباطي، وفي هذا المنهج يحاول الباحث أن يحدد مدى التلازم في التغير بين متغيرين تابعين، وفي هذه الدراسة سعى الباحث إلى إيجاد العلاقة ومدى التلازم في التغيير بين :

–      اللغة واضطراب التكامل الحسي.

–      اضطراب التكامل الحسي وشدة أعراض التوحد.

–      اضطراب التكامل الحسي والسلوك التوافقي عند الأطفال التوحديين.

2- فروض الدراسة :

1-    هناك علاقة ارتباط سالبة  بين اللغة واضطراب التكامل الحسي عند الأطفال التوحديين.

2-    هناك علاقة ارتباط موجبة بين اضطراب التكامل الحسي وبين شدة أعراض التوحد.

3-    هناك علاقة ارتباط سالبة بين اضطراب التكامل الحسي والسلوك التوافقي             عند الأطفال التوحديين.

4-    لا يُعاني كل الأطفال التوحديين من اضطراب التكامل الحسي.

3- عينة الدراسة :

تتكون عينة الدراسة الكلية من 30 طفل توحدي تتراوح أعمارهم ما بين             ( 6- 12 ) عام، يعانون من اضطراب التوحد مصحوب بإعاقة عقلية فقط، على أن             لا يكون الطفل يعاني من أي مشكلة عضوية تتعلق بالإبصار أو السمع، وينتمون جميعاً إلى مستوى اجتماعي واقتصادي متوسط.

4- أدوات الدراسة :

1-    مقياس السلوك التوافقي “” ABS “” ( الجزء الأول )                               ( إعداد صفوت فرج، ناهد رمزي).

2-    اختبار اللغة العربي ( إعداد نهلة رفاعي ).

3-    مقياس تقييم الأعراض السلوكية المصاحبة لاضطراب التوحد            ( إعداد الباحث ).

4-    مقياس اضطراب التكامل الحسي عند الأطفال التوحديين ( إعداد الباحث ).

5-    قائمة تشخيص التوحدية في “” DSM- IV “” لسنة 1994.

نتائج الدراسة :

• الفرض الأول :

تحققت صحة الفرض الأول بأن هناك علاقة ارتباط سالبة بين اللغة واضطراب التكامل الحسي عند الأطفال التوحديين.

• الفرض الثاني :

تحققت صحة الفرض الثاني بأن هناك علاقة ارتباط موجبة بين اضطراب التكامل الحسي وبين شدة أعراض التوحد.

• الفرض الثالث :

تحققت صحة الفرض الثالث بأن هناك علاقة ارتباط سالبة بين اضطراب التكامل الحسي والسلوك التوافقي عند الأطفال التوحديين.

• الفرض الرابع :

تحققت صحة الفرض الرابع بأنه ليس كل الأطفال التوحديين يعانون من اضطراب التكامل الحسي.”

الزوار يقرأون الآن:

فاعلية برنامج لتنمية مهارات ارتداء الملابس لدى عينة من الأطفال الذاتيين باستخدام المعينات البصرية “دراسة الأنماط الإكلينيكية والسيكولوجية والمد الدموي للمخ عند الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة قبل وبعد العلاج الكيميائي” “اختـلال المناعـة الذاتيــة كأحد العوامل المسببة لمرض التوحد في الأطفال AUTOIMMUNITY AS A POSSIBLE ETIOLOGIC FACTOR FOR CHILDHOOD AUTISM” القلق الاجتماعي عند الأطفال وعلاقته بظهور السلوك العدواني عليهم- – دراسة مطبقة على تلاميذ السنة الأولى من التعليم المتوسط بدائرة طولقة- صباح ساعد/سليمة سايحي قسم العلوم الاجتماعية/ شعبة علوم التربية صعوبات تعلم قراءة وكتابة اللغة العربية لدى كل من مزدوجي اللغة والدارسين باللغة العربية من تلاميذ المرحلة الابتدائية (دراسة مقارنة)- ضياء الدين حساني موسى طه عين شمس الدراسات العليا للطفـولة الدراسات النفسية والاجتماعية الماجستير 2006 صعوبات تعلم قراءة وكتابة اللغة العربية لدى كل من مزدوجي اللغة والدارسين باللغة العربية من تلاميذ المرحلة الابتدائية “دراسة مقارنة”- ضياء الدين حسانى موسى طه, عين شمس, الدراسات العليا للطفـولة ,الدراسات النفسية والاجتماعية ,الماجستير 2006 الطفولة مشاكل وحلول :أسماء بنت أحمد البحيصي