الطلاق العاطفى كما يدركه الأبناء فى مرحلة الطفولة المتأخرة وعلاقته بالعدوانية
رانيا مرتضى محمد عبد المجيد عين شمس معهد الدراسات العليا للطفولة الدراسات النفسية والاجتماعية الماجستير 2005 266
“1- إثراء الجانب النظرى بدراسة الطلاق العاطفى كما يدركه الأبناء .
2- محاولة الكشف عن العلاقة بين الطلاق العاطفى والعدوان لدى الأبناء .
3- تساعد نتائج هذه الدراسة العاملين فى مجال الإرشاد الأسرى فى بناء البرامج العلاجية للحد من هذه المشكلة .
4- أن هذه الدراسة تساعد على الإحاطة بالمتغيرات النفسية الاجتماعية التى قد تنبئ بحدوث الطلاق العاطفى .
ثانياً : الأهمية التطبيقية
1- بناء أداة لتشخيص الطلاق العاطفى كما يدركه الأبناء .
2- توجيه الأزواج لبناء أواصر المحبة بينهم حتى ينشأ الأطفال نشأة سوية فى المجتمع .
فروض الدراسة : تم صياغة الفروض على النحو التالى :
1- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الطلاق العاطفى كما يدركه الأبناء والسلوك العدوانى لدى الأطفال وذلك على المقاييس المستخدمة ومكوناتها .
2- توجد علاقة ذات إحصائية بين الطلاق العاطفى كما يدركه الأبناء والسلوك العدوانى لدى الإناث .
3- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الطلاق العاطفى كما يدركه الأبناء والسلوك العدوانى لدى الذكور .
4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث على متغيرات الدراسة .
5- يختلف العدوان لدى الأطفال أبناء الأسر المتماسكة عن الأطفال أبناء أسر الطلاق العاطفى .
6- الطلاق العاطفى ومكوناته كما يدركه الأبناء والسلوك العدوانى يتباين بتباين بعض المتغيرات الديموجرافية الآتية :
أ – الفئات العمرية .
ب – مستوى تعليم الأباء .
جـ- مستوى تعليم الأمهات .
د – نوع المدرسة .
7- تكشف الصفحة النفسية لمظاهر السلوك العدوانى فى الأسر المتماسكة عن انخفاض واضح مقارنة بالصفحة النفسية لمظاهر السلوك العدوانى لدى أسر الطلاق العاطفى .
عينة الدراسة : لاختبار صحة الفروض تم اختيار العينة التالية :
عينة مكونة من ( 150 ) طفل وطفلة مقسمين إلى الآتى : ( 75 ) ذكراً ، ( 75 ) أنثى ، من مستويات اجتماعية ثقافية متباينة .
أدوات الدراسة : استخدمت الباحثة فى هذه الدراسة الأدوات الآتية :
1- مقياس الطلاق العاطفى كما يدركه الأبناء ( إعداد الباحثة ) .
2- مقياس السلوك العدوانى ( إعداد الباحثة ) .
الوسائل الإحصائية : استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية :
1- معامل الارتباط الخطى ( بيرسون ) .
2- تحليل التباين .
3- اختبار ( ت ) T. Test للفروق بين المتوسطات .
4- المئينيات .
5- معامل سبيرمان بروان للتجزئة النصفية .
نتائج الدراسة : توصلت الدراسة إلى نتائج يمكن تلخيصها فى النقاط التالية :
1- أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الطلاق العاطفى كما يدركه الأبناء والسلوك العدوانى لدى الأطفال وذلك على المقاييس المستخدمة ومكوناتها ، وهذا يدل على أن أبناء أسر الطلاق العاطفى كانوا أكثر عدوانية من أبناء الأسر المتماسكة .
2- أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الطلاق العاطفى كما يدركه الأبناء والسلوك العدوانى لدى الإناث ، وهذا يدل على أن الإناث المدركين للطلاق العاطفى بين والديهم أكثر عدوانية من الإناث للأسر متماسكة .
3- أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الطلاق العاطفى كما يدركه الأبناء والسلوك العدوانى لدى الذكور وهذا يدل على أن الذكور المدركين للطلاق العاطفى بين والديهم أكثر عدوانية من الذكور للأباء متوافقين .
4- أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث على متغيرات الدراسة لصالح الذكور . وهذا يدل على أن الذكور أكثر عدوانية من الإناث من أبناء أسر الطلاق العاطفى .
5- أظهرت نتائج الدراسة عن وجود فروق فى العدوان لدى الأطفال أبناء الأسر المتماسكة والأطفال أبناء أسر الطلاق العاطفى لصالح الأطفال أبناء الطلاق العاطفى ، وهذا يدل على زيادة السلوك العدوانى لدى الأطفال أبناء أسر الطلاق العاطفى عن الأسر المتماسكة .
6- أظهرت نتائج الدراسة أن الطلاق العاطفى ومكوناته كما يدركه الأبناء والسلوك العدوانى تتباين بتباين بعض المتغيرات الديموجرافية كالتالى :
أ – عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على متغير العمر (9 : 12).
ب – وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمستوى تعليم الآباء لصالح المستوى التعليمى الأقل بمعنى أنه كلما انخفض المستوى التعليمى كلما زاد الطلاق العاطفى .
جـ- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمستوى تعليم الأمهات لصالح المستوى التعليمى الأقل ، بمعنى أنه كلما انخفض مستوى تعليم الأمهات كلما زاد إدراك الأبناء للطلاق العاطفى .
د – وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لنوع المدرسة لصالح المدارس الحكومية ، أى أن الأطفال فى هذه المدارس ترتفع درجة إدراكهم للطلاق العاطفى وبالتالى درجة عدوانيتهم عن أطفال المدارس التجريبية .
7- تكشف الصفحة النفسية لمظاهر السلوك العدوانى فى الأسر المتماسكة عن انخفاض واضح مقارنة بالصفحة النفسية لمظاهر السلوك العدوانى لدى أسر الطلاق العاطفى ، أى أن أبناء أسر الطلاق العاطفى ترتفع مظاهر السلوك العدوانى لديهم مقارنة بأبناء الأسر المتماسكة .”
الزوار يقرأون الآن:
القلق الاجتماعي عند الأطفال وعلاقته بظهور السلوك العدواني عليهم- – دراسة مطبقة على تلاميذ السنة الأولى من التعليم المتوسط بدائرة طولقة- صباح ساعد/سليمة سايحي قسم العلوم الاجتماعية/ شعبة علوم التربية
العنف الأسري الممارس ضد الطفل من خلال التمايز النوعي في التنشئة الأسرية في الجزائر- ( مقاربة اجتماعية و ديمغرافية عن طريق دراسة ميدانية لعينة من الأسر الجزائرية )- الدكتورة عميرة جويدة – جامعة بوزريعة/الجزائر
فاعلية برنامج مقترح للأنشطة التعليمية المصاحبة لتنمية مهارات الفهم في القراءة الصامتة باللغة الفرنسية في المرحلة الابتدائية-هبة محفوظ عبده كامل القاهرة معهد الدراسات التربوية المناهج وطرق التدريس ماجستير 2009
الطفولة مشاكل وحلول :أسماء بنت أحمد البحيصي
اثر برنامج تدريبي لمعلمات المرحلة الابتدائية على تنمية العمليات المعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم داخل الفصل العادي- تهاني على حسن بوارحه عين شمس البنات للآداب والعلوم والتربية علم النفس دكتوراه 2008
الذكاء الانفعالي وعلاقته ببعض المتغيرات لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية في المرحلة العمرية من (15:12) سنة-إيناس محمد فخري سيد أحمد جامعة عين شمس معهد الدراسات العليا للطفولة قسم الدراسات النفسية والاجتماعية الدكتوراه 2007
برنامج مقترح لعلاج صعوبات تعلم القراءة والكتابة لدى تلاميذ غرف المصادر بالمدرسة الابتدائية التأسيسية بدولة الأمارات العربية المتحدة-صلاح عميرة علي محمد عين شمس معهد الدراسـات العليـا للطفولـة الدراسـات النفسية والاجتماعية دكتوراه 2002
