دراسة تحليلية تقويمية لدور برامج الأطفال التليفزيونية في إكساب وتنمية بعض المفاهيم العلمية لدي طفل الروضة
هدي إبراهيم إبراهيم السحلي عين شمس كلية البنات تربية الطفل ماجستير 2005
تتلخص أهداف البحث في التعرف على أهم المفاهيم العلمية الخاصة بعلوم طفل ما قبل المدرسة.
– الكشف عن دور التليفزيون فى مساعدة طفل ما قبل المدرسة على اكتساب المفاهيم العلمية الخاصة بالعلوم.
– الكشف عن مدى اهتمام التليفزيون بتقديم المفاهيم العلمية لطفل ما قبل المدرسة الخاصة بالعلوم.
– أجرى البحث على عينة من برامج الأطفال التليفزيونية التى تقدم على شاشتى القناة الأولى والثانية لطفل ما قبل المدرسة وعددهم (12برنامج) ثمانية برامج تعرض على شاشة القناة الأولى وأربعة برامج تعرض على شاشة القناة الثانية.
– استخدمت استمارة تحليل المضمون من إعداد الباحثة كأداة أساسية في البحث.
– كشفت نتائج البحث عن تحقق مضامين برامج الأطفال التليفزيونية ما يؤدى الى مساعدة طفل ما قبل المدرسة على اكتساب المفاهيم العلمية الخاصة بالعلوم وذلك بنسبة 5ر72%.
– أوضحت الدراسة أيضاً أن هناك 29 تساؤل تم التحقق منها من خلال النتائج وهناك 11 تساؤل لم يتم التحقق منها.
– تحقق فى مضامين برامج الأطفال درجة عمق للمفاهيم العلمية الخاصة بعلوم طفل ما قبل المدرسة بنسبة 6ر58%.
– أوضحت الدراسة أن شكل عرض المفهوم الأكثر تكراراً هو الحديث المباشر 8ر70% يليه الحوار 7ر60%.”
الزوار يقرأون الآن:
دراسة تحليلية تقويمية لدور برامج الأطفال التليفزيونية في إكساب وتنمية بعض المفاهيم العلمية لدي طفل الروضة
الطفولة مشاكل وحلول :أسماء بنت أحمد البحيصي
دراسة الفروق بين برنامجي حاسوب استكشافي/ سلوكي في فهم وأداء عينة من الأطفال
الإعلان التليفزيوني وعلاقته بتنمية المعلومات الصحية لأطفال ما قبل المدرسة ( دراسة تجريبية ) – رجى حسن أحمد أبو شعيشع عين شمس معهد الدراسات العليا للطفولة الإعلام وثقافة الطفل الماجستير 2006
فاعلية برنامج لتنمية مهارات ارتداء الملابس لدى عينة من الأطفال الذاتيين باستخدام المعينات البصرية
دليل تربوي لتنمية مهارات الوالدين لمتابعة برنامج الأنشطة المتكاملة في رياض الأطفال
س دليل تربوي لتنمية مهارات الوالدين لمتابعة برنامج الأنشطة المتكاملة في رياض الأطفال
