توظيف كتاب الطفل بين نظام الأركان والمكتبات فى رياض الأطفال فى ضوء بعض الخبرات الأجنبية

توظيف كتاب الطفل بين نظام الأركان والمكتبات فى رياض الأطفال فى ضوء بعض الخبرات الأجنبية

توظيف كتاب الطفل بين نظام الأركان والمكتبات فى رياض الأطفال فى ضوء بعض الخبرات الأجنبية

القاهرة رياض الأطفال العلوم الأساسية 2009ماجستير العظيم حامد أحمد أحلام عبد

                                                 “يهدف البحث الحالي إلى التحقق من تنويع الأنشطة المختلفة فى توظيف كتاب الطفل فى كل من ركن المكتبة ومكتبة الروضة، حيث يطرح البحث تصوراً مقترحاً للمعلمات برياض الأطفال حول المهارات المكتبية المقدمة لطفل الروضة، وكيفية استخدام كتب الأطفال فى ركن المكتبة، والشروط الواجب توافرها فى كتب الأطفال.

                تبرز أهمية البحث فى تحديد أنواع أنشطة توظيف كتب الأطفال وإظهار أهمية اكتساب طفل الروضة للمهارات المكتبية فى مكتبة الروضة.

                وتكونت عينة البحث لـ 60 معلمة من معلمات رياض الأطفال من خلال تدريبهن بدورة تدريبية بكلية رياض الأطفال، وبذلك تضمنت عينة البحث إدارات تعليمية من محافظات مختلفة.

                والبحث الحالي يقترح تصوراً للمهارات المكتبية المقدمة للطفل فى مكتبة رياض الأطفال والشروط الواجب توافرها فى كتب الأطفال فى ركن المكتبة وكيفية استخدام الكتب من خلال الأنشطة المتنوعة التى تعقب استخدام الكتاب، كما قدمت الباحثة استمارة استطلاع رأى لمعلمات رياض الأطفال حول مكتبات رياض الأطفال، والخدمات المكتبية المقدمة فيها، وأهم شروط اختيار ركن المكتبة، وأنواع الكتب به، وأنشطة توظيف كتب الأطفال، توصلت النتائج إلى بعض المعايير المقترحة فى ضوء الخبرات الأجنبية التى اطلعت عليها الباحثة من أهمها : ضرورة وضع ضوابط لاختيار وتوظيف كتب الأطفال فى ركن المكتبة ومكتبة الروضة مع وضع أهم المهارات المكتبية اللازمة لطفل الروضة.

الكلمات المفتاحية :

–              كتب الأطفال.

–              أنشطة ركن المكتبة.

–              مكتبة رياض الأطفال.

–              برامج رياض الأطفال.”

آخر الأخبار